Avete le carattaristiche adeguate per essere un buon medico ?

Un articolo apparso ul New York Times del 14/01/2010 (http://www.nytimes.com/2010/01/15/health/14chen.html) evidenzia come alcuni fattori di personalità siano ottimi predittori del successo professionale nell'ambito della medicina. L‘articolo è ispirato dal seguente studio: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19916659 Personality scale validities increase throughout medical school. J Appl Psychol. 2009 Nov;94(6):1514-35. Lievens F, Ones DS, Dilchert S.

Gli autori dell'articolo apparso su "The Journal of Applied Psychology", hanno studiato la validità dei cinque fattori di personalità (Estroversione, Amicalità, Stabilità Emotiva - Neuroticismo o nevroticità, Coscienziosità e Apertura Mentale), e i loro sottofattori per la predizione della prestazione accademica nella Facoltà di Medicina. In questa ricerca longitudinale, studenti della facoltà di medicina del Belgio sono stati oggetto di studio durante la loro carriera di 7 anni nella Facoltà di Medicina (anno 1, N = 627; Anno 7, N = 306).
All'inizio dello studio, i ricercatori hanno amministrato una prova di personalità standardizzata, come accade con Skill View^TM alla Bocconi di Milano, ed hanno valutato per ogni allievo per cinque dimensioni differenti di personalità. Successivamente hanno seguito gli allievi nella loro performance negli studi e nelle prime attività rivolte verso i pazienti
I ricercatori hanno trovato che i risultati della prova di personalità cui gli studenti sono stati sottoposti hanno avuti una correlazione notevole con la prestazione degli allievi. La nevroticità, o la probabilità di un soggetto di diventare emozionalmente turbato, è stato indicato come un predittore costante della prestazione accademica difficile e perfino di stress continuo e logorio delle forze dello studente. La coscienziosità si è rivelato il fattore particolarmente importante per indicare il successo durante la Facoltà di Medicina. E l'importanza dell' apertura mentale, dell'estroversione e dell'amicalità è aumentato col passare del tempo, soprattutto in vista dell'avvio della pratica medica dopo gli studi.

Il livello di Intelligenza delle persone e la loro abilità mentale sono da sempre state ritenuti gli elementi fondamentali per la previsione di successo in ambito scolastico ed accademico. Le recenti ricerche hanno tuttavia indicato che le variabili di personalità possono offrire molto in termini di previsione di successo negli studi. Come indicato nello studio segnalato nel Link sottostante le variabili di personalità, specificamente i BIG FIVE e i tratti di personalità,  risultano essere fortemente implicati nel successo scolastico.

"Big Five personality predictors of post-secondary academic performance", Review article Personality and Individual Differences, Volume 43, Issue 5, 1 October 2007, Pages 971-990.

All'avvio di un percorso di studi universitari ogni studente si chiede se riuscirà a conseguire la laurea (o diploma universitario) nei tempi stabiliti dai singoli percorsi di formazione. La predizione di successo accademico, come ha provato uno studio condotto dal Prof. James Parker e suoi collaboratori della "Trent University in Ontario, Canada," e che ha coinvolto 1.500 studenti che frequentano diverse Università in Missisipi, North Carolina e Virgina, non dipende solamente da abilità di tipo cognitivo ma anche da diverse dimensioni dell'Intelligenza Emotiva dello studente.

I risultati forniti dallo studio-ricerca hanno provato che il successo accademico è correlato fortemente con competenze di ordine emotivo, quali quelle interpersonali, l' adattabilità e la resistenza allo stress. Mentre, altri fattori, quali il cambiamento del metodo di studio, i problemi personali (vivere l'esperienza di studio in solitudine) e i problemi economici e di salute sono stati identificati come elementi di rilievo nell'abbandono scolastico. (Vedi Parker, J. D. A., Duffy, J., Wood, L. M., Bond, B. J., & Hogan, M. J. (2005). Academic achievement and emotional intelligence: Predicting the successful transition from high school to university. Journal of the First-Year Experience& Students in Transition, 17, 67- 78.)Trent University - Emotion and Health Research Laboratory

Sul Web è possibile rintracciare diversi studi sulle tematiche collegate allo sviluppo dell'Intelligenza Emotiva quale componente importante per il successo accademico.

Un'esperienza di di relazione tra successo negli studi informatici e competenze emotive è riportata anche nel seguente indirizzo:http://www.medicalnewstoday.com/medicalnews.php?newsid=31563

Un'altro studio riporta i risultati di una ricerca effettuata nell'ambito delle professioni infermieristiche dalla Faculty of Nursing, Midwifery and Health, dell' University of Technology di Sydney. Tale ricerca asserisce che le skill tecniche non sono sufficienti per una riuscita lavorativo nell'ambito del lavoro infermieristico, ma anzi una serie di ben identificate di competenze emotive risultano indispensabili per al riuscita professionale. Il report può essere raggiunto cliccando sul seguente indirizzo: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?cmd=Retrieve&db=PubMed&list_uids=15795020&dopt=Abstract

Molte università americane hanno formalizzato il loro interesse sul tema delle competenze emotive istituendo percorsi di formazione e seminari di approfondimento.

Sul Web è possibile rintracciare alcune esperienze, come ad esempio:

WASHINGTON STATE UNIVERSITY http://www.aswsu-ddp.wsu.edu/events/seminar_3.asp

Un esempio di Workshop per studenti MBA è rintracciabile